Enfants intellectuellement précoces,
surdoués, zèbres :
Curiosité insatiable, grande créativité,
mémoire exceptionnelle,
pensée “en arborescence” intuitive
… et aussi ennui à l’école, grande sensibilité, sentiment d’être incompris, difficultés relationnelles, sentiment de solitude…
Les reconnaître et les accompagner dans leurs différences,
les aider dans leurs difficultés.
En effet, malgré ce haut potentiel,
ils peuvent rencontrer des difficultés comme les autres enfants,
car ces difficultés sont souvent liées à une naissance difficile
ou bien à des réflexes primitifs restés actifs,
donc très gênants et masquant leur potentialités.
TDA/H
Déficit de l’attention
Hyperactivité
et réflexes primitifs
Troubles DYS
et réflexes primitifs
Hypersensibilité
et réflexes primitifs
Asperger
Votre enfant a des difficultés d’apprentissage ?
Dyslexie, Dyscalculie, Dysorthographie, Dysgraphie, Dyspraxie, Dysphasie
Il souffre d’hyperactivité, d’un déficit d’attention,
d’un manque de concentration ?
TDAH
Il est hypersensible au niveau émotionnel ou sensoriel ?
Votre enfant
Est anxieux le dimanche soir ou en larmes, avec le stress qui monte le lundi matin ?
Il manque de motivation ou ne veut plus retourner à l’école ?
Se sent en décalage ou isolé par rapport aux autres élèves ?
Se sent en échec scolaire ? A perdu confiance en lui ?
Refuse de faire ses devoirs, vécus comme un conflit permanent. ?
Est énervé ou fatigué à la sortie de l’école du fait de la pression qu’il y subit ?
Est hypersensible dans ses sensations, émotions ou relations ?
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Ses enseignants
Observent ses difficultés en lecture, en écriture, ou en calcul ou pour suivre le rythme de la classe et en concluent qu’ “il ne fait pas d’efforts”, sans chercher à comprendre pourquoi ?
Se plaignent de son retard dans un autre domaine ? Ils trouvent qu’il a besoin d’aide pour s’habiller plus longtemps que les autres enfants ?
Ont remarqué sa mauvaise posture, son besoin de se lever souvent ?
Le réprimandent pour son manque de concentration, le trouvent « turbulent » ?
Le grondent car les mouvements de votre enfant gênent ses camarades ?
Lui reprochent de perturber l’ensemble de la classe par son hyperactivité ?
Vous suggèrent de consulter un thérapeute ?
Vous parents
Vous vous sentez désemparés face aux résultats scolaires qui ne reflètent pas les capacités de votre enfant ?
Vous cherchez la cause première de ses problèmes en vous demandant comment aider au mieux votre enfant ?
Malgré la multiplication des rendez-vous avec divers thérapeutes, vous ne savez plus vers qui vous tourner pour trouver une méthode qui résolve vraiment ses difficultés d’apprentissage et de comportement ?
Vous avez un sentiment d’isolement avec l’impression d’être seuls à gérer la situation ?
Vous vous réveillez souvent avec ces questions qui vous angoissent en vous inquiétant pour son avenir et la réussite de sa vie ?
Vous vous sentez épuisés par le comportement de votre enfant ?
Vous aspirez à retrouver une vie en famille apaisée, sans tension au moment des devoirs, pendant les repas ou lors de sorties ?
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Un premier diagnostic a-t-il été posé ?
• La dyslexie entraîne des difficultés de lecture et donc de compréhension
• La dyscalculie concerne les compétences en mathématiques
• La dysorthographie est un trouble de l’acquisition de l’expression écrite et de la maîtrise de l’orthographe
• La dysgraphie affecte la motricité fine et engendre des difficultés d’écriture
• La dyspraxie altère ses capacités de mouvement et de coordination
• La dysphasie se caractérise par des difficultés du langage oral
• Les troubles du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H),
se manifestent par des difficultés de concentration, une incapacité à rester immobile, un comportement impulsif
Toutefois avoir une difficulté d’apprentissage ne prédit pas que votre enfant sera voué à l’échec pour le restant de sa vie.
Un trouble de l’apprentissage n’est pas une question d’intelligence.
Cela montre simplement que votre enfant apprend d’une manière différente
et que les activités traditionnelles en classe ne sont pas adaptées pour lui.
Plutôt que de se focaliser sur son diagnostic, il est essentiel de se focaliser sur ses véritables besoins.
Votre enfant n’est pas responsable de son état, et vous non plus !
Ne pensez pas que vous êtes dans une impasse.
Pour tout problème, il y a une solution.
Des méthodes douces et naturelles existent, permettant d’améliorer les compétences de votre enfant
en quelques séances seulement.
UNE SOLUTION
La réintégration des réflexes primitifs par L’Intégration Motrice Primordiale
LA première démarche à entreprendre afin de réduire
Dyslexie, Dyscalculie, Dysorthographie, Dysgraphie, Dyspraxie, Dysphasie
TDAH : Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
TSA : Trouble du Spectre Autistique, Asperger
Hypersensibilité
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Les réflexes primitifs ou archaïques se mettent en place chez le foetus
pendant la vie intra-utérine et sont indispensables au bébé durant sa première année.
Les plus connus sont le réflexe de succion et le réflexe d’agrippement palmaire du nourrisson qui referme la main sur tout objet à sa portée.
Cependant, si beaucoup de ces réflexes sont testés à la naissance,
malheureusement ensuite on ne s’en occupe plus !
Or nombre de ces réflexes automatiques sont destinés à disparaître
et à laisser progressivement place aux réflexes posturaux
et à la mise en place des mouvements volontaires.
Ils sont à la base du développement moteur de tout être humain.
Les réflexes primitifs participent également au développement des processus cognitifs, par lesquels un être humain acquiert des connaissances.
Enfin ils accompagnent l’évolution de chaque être humain sur le plan émotionnel.
Ces réflexes archaïques ne sont utiles que pendant une certaine durée.
S’ils restent actifs trop longtemps, les mouvements volontaires ne peuvent pas se mettre en place.
Par exemple, l’enfant continue à sucer son pouce et ne peut s’en empêcher, ou il agrippe son crayon plus qu’il ne le tient.
Non seulement ces réflexes sont devenus inutiles, mais ils créent des difficultés : scolaires, émotionnelles, comportementales, posturales,
et aussi hyperactivité, inattention, hypersensibilité …
L’intégration des réflexes est la base sans laquelle les méthodes comme l’orthophonie donnent parfois peu des résultats, même pendant des années : c’est comme un bateau au port dont on a hissé les voiles
mais qui ne peut pas partir car on n’a pas dénoué les cordages
qui le maintiennent amarré au quai :
larguez les amarres grâce à la réintégration des réflexes rémanents.
En fonction des besoins, de votre enfant, je pourrai conseiller aussi une brève thérapie énergétique ou autre méthode complémentaire,
comme une déprogrammation d’une naissance difficile.
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Lecture
Les « twice exceptional » : doublement exceptionnels
Votre enfant peut être à la fois Haut Potentiel ET en difficultés scolaires.
Deux cas sont possibles :
– soit les troubles DYS : Dyslexie, Dyscalculie, Dysorthographie, Dysgraphie, Dyspraxie, Dysphasie sont trop gênants, prenant toute l’attention et masquant le Haut Potentiel qui n’est pas détecté.
– soit la difficulté DYS n’est pas repérée car l’enfant a entendu la phrase lue par l’enseignant et il la répète de mémoire, ou bien il devine les mots grâce au contexte.
Il compense par sa mémoire et son intelligence. Mais cela n’aura qu’un temps.
Aidez votre enfant à se voir comme un être capable de réussite.
En quelques séances, la Réintégration des réflexes primitifs restés actifs
va lever les blocages qui freinent ses apprentissages.
Votre enfant pourra faire usage de toutes ses capacités
et exprimer pleinement son potentiel
Il retrouvera la confiance en lui ainsi que la joie d’apprendre.
Sa relation avec l’école va s’améliorer, avec des enseignants qui le comprennent, le soutiennent et acceptent d’adapter leurs méthodes.
Davantage de compliments en classe et un avenir scolaire plus serein.
Moins de conflits, moins de tensions au quotidien, un climat familial apaisé, donc une atmosphère plus détendue à la maison…
Et quelle joie pour vous de voir votre enfant épanoui !
Vous vous sentirez entourés et soutenus dans ce parcours, au lieu de tout porter seuls.
Vous vous sentirez soulagés d’avoir réussi à aider votre enfant
à se construire un avenir heureux en harmonie avec son être profond.
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Ecriture
Sainte-Marguerite-de-l’Autel
27160 Le Lesme